دوره 10، شماره 4 - ( 9-1392 )                   | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rahimi Z, Salimi S. Nursing students’ experiences of blended learning of theoretical courses: Findings of a qualitative study. Mod Care J 2013; 10 (4) :305-315
URL: http://mcj.bums.ac.ir/article-1-462-fa.html
رحیمی ژاله، سلیمی صالح. تجارب دانشجویان پرستاری از آموزش ترکیبی دروس نظری: یافته‌های یک مطالعه کیفی. مراقبت های نوین. 1392; 10 (4) :305-315

URL: http://mcj.bums.ac.ir/article-1-462-fa.html

تجارب دانشجویان پرستاری از آموزش ترکیبی دروس نظری: یافته‌های یک مطالعه کیفی
ژاله رحیمی*1 ، صالح سلیمی2
1- ژاله رحیمی، کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه. ارومیه، ایران. تلفن: 09148852170 پست الکترونیک: tm.rahimi@yahoo.com
2- استادیار گروه آموزشی جراحی پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه. ارومیه، ایران
چکیده:   (301 مشاهده)
زمینه و هدف: آموزش ترکیبی، محصول دو یا چند روش است که علاوه بر استفاده از کلاس حضوری از سایر روشهای آموزشی نظیر دروس چندرسانه‌ای، سمینارها و قابلیتهای آموزش الکترونیکی بهره می­برد. هدف از انجام این مطالعه بررسی تجارب دانشجویان پرستاری از آموزش ترکیبی و ارزیابی اثربخشی این روش است.   روش بررسی: در این مطالعه از رویکرد کیفی و روش آنالیز محتوا استفاده شده است و سی نفر از دانشجویان ترم سه پرستاری ورودی مهر 1390 دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. واحد داخلی جراحی2 به شیوه الکترونیکی ترکیبی آماده و اجرا شد. در پایان ترم، تجارب دانشجویان شرکت‌کننده با روش مصاحبه گروهی متمرکز در طی چهار جلسه استخراج شد. برای تحلیل داده‌ها از روش آنالیز محتوای استفاده گردید.   یافته‌ها: به طور کلی سه درون مایه اصلی و نُه درون مایه فرعی از نتایج این بررسی استخراج شد: درون مایه‌های اصلی عبارت بودند از مزایای روش آموزش ترکیبی، پیشنهادات برای افزایش بازدهی روش آموزش ترکیبی و معایب روش آموزش ترکیبی. به نظر شرکت­کنندگان آموزش ترکیبی علاوه بر مفید بودن نسبت به شیوه آموزش سنتی منجر به سهولت درک موضوعات آموزشی، افزایش انگیزه ادامه تحصیل و کاهش اضطراب امتحان می‌شود.   نتیجه‌گیری: استفاده از روش آموزش ترکیبی نسبت به سایر روشهای سنتی منجر به ارتقای یادگیری، تأثیر مثبت بر نتایج امتحان و افزایش مهارت کار با کامپیوتر می­شود. از این رو به کارگیری شیوه آموزش ترکیبی در آموزش علوم پزشکی قویاً توصیه می­شود.
واژه‌های کلیدی: آموزش ترکیبی، آنالیز محتوا، دانشجویان پرستاری، مطالعه کیفی
متن کامل [PDF 447 kb]   (53 دریافت)    
نوع مقاله: پژوهشي |
دریافت: 1404/11/5 | پذیرش: 1404/11/6 | انتشار: 1404/11/6
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مراقبت های نوین می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2026 CC BY-NC 4.0 | Modern Care Journal

Designed & Developed by : Yektaweb