مجله مراقبت های نوین
Modern Care Journal
سه شنبه 13 مرداد 1405
[Archive]
دوره 11، شماره 3 - ( 6-1393 )
|
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
farajzadeh Z, Rakhsh Khosid M, Izadpanah A M, Saadatjoo S A. Factors affecting quality of education from the viewpoint of graduated nurses working in Birjand hospitals, 2012. Mod Care J 2014; 11 (3) :196-202
URL: http://mcj.bums.ac.ir/article-1-497-fa.html
URL: http://mcj.bums.ac.ir/article-1-497-fa.html
رخش خورشید محبوبه، فرج زاده زهرا، ایزدپناه علی محمد، سعادتجو سید علیرضا. بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش از دیدگاه دانش آموختگان پرستاری شاغل در بیمارستانهای شهر بیرجند سال 1391. مراقبت های نوین. 1393; 11 (3) :196-202
1- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران
2- زهرا فرج زاده، گروه آموزشی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران. تلفن:91123442946 نمابر:91123449119 پست الکترونیکی :farajzadehz@bums.ac.ir
3- مربی گروه آموزشی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران
2- زهرا فرج زاده، گروه آموزشی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران. تلفن:91123442946 نمابر:91123449119 پست الکترونیکی :farajzadehz@bums.ac.ir
3- مربی گروه آموزشی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران
چکیده: (252 مشاهده)
زمینه و هدف: افزایش کیفیت آموزش پرستاری موجب ارتقای کیفیت در مراقبت پرستاری می شود. سنجش دیدگاه دانش آموختگان می تواند راه را برای برنامه ریزی و اصلاح روشهای موجود روشن سازد. این مطالعه با هدف تعیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش از دیدگاه دانش آموختگان پرستاری شاغل در بیمارستانهای شهر بیرجند انجام شد. روش بررسی : این مطالعه توصیفی تحلیلی بر روی 115 نفر از دانش آموختگان پرستاری شاغل در بیمارستانهای شهر بیرجند در سال تحصیلی 91-90 که به روش نمونه گیری سهمیه ای انتخاب شدند، انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته شامل دو بخش مشخصات جمعیت شناختی و دیدگاه دانش آموختگان در خصوص میزان تأثیر عوامل مختلف بر کیفیت آموزش دارای 32 گویه و پنج حیطه بود. جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی محتوا و برای بررسی پایایی از ضریب همبستگی درونی سؤالات استفاده شد که ضریب Cronbach Alpha در کل 92/0 و در حیطه های مختلف از 70/0 تا 83/0 به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS ویرایش 15 و آزمونهای آماریFriedman و Wilcoxon تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها : از 115 دانش آموخته موردمطالعه، بیشتر افراد مؤنث (8/87%)، متأهل (5/76%) و دانش آموخته دانشگاههای دولتی (7/68%) بودند. از دیدگاه دانش آموختگان، حیطه ویژگیهای فردی استاد بیشترین و حیطه نظارت و ارزشیابی کمترین میانگین امتیاز تأثیر بر کیفیت آموزش را به خود اختصاص داده بود. همچنین مؤثرترین عامل در حیطه ویژگیهای فردی استاد، تسلط استاد در درس مورد نظر بود. نتیجه گیری : اساتید می توانند با کسب ویژگیهایی مانند تسلط در درس و توجه به مشکلات دانشجویان موجب ارتقای کیفیت آموزش گردیده و همچنین با انجام تغییراتی در سیستم ارزشیابی در جهت عینی تر بودن ارزشیابی و ارائه بازخورد به دانشجویان می توان گام مؤثری در ارتقای کیفیت آموزش برداشت.
نوع مقاله: پژوهشي |
دریافت: 1404/11/5 | پذیرش: 1404/11/6 | انتشار: 1404/11/6
دریافت: 1404/11/5 | پذیرش: 1404/11/6 | انتشار: 1404/11/6
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
