مجله مراقبت های نوین
Modern Care Journal
یکشنبه 11 مرداد 1405
[Archive]
دوره 11، شماره 4 - ( 9-1393 )
|
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mohammadi Y, Kazemi S, Hajiabadi M, Raisoon M. The relationship between physiological learning styles, creativity, and academic achievement among students at Birjand University of Medical Sciences during the academic year 2013-2014. Mod Care J 2014; 11 (4) :275-282
URL: http://mcj.bums.ac.ir/article-1-467-fa.html
URL: http://mcj.bums.ac.ir/article-1-467-fa.html
محمدی یحیی، کاظمی سیما، حاجی آبادی محمد رضا، رئیسون محمدرضا. رابطه سبکهای یادگیری فیزیولوژیکی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی 93-92. مراقبت های نوین. 1393; 11 (4) :275-282
یحیی محمدی1 
، سیما کاظمی2 ، محمد رضا حاجی آبادی*3 ، محمدرضا رئیسون4
، سیما کاظمی2 ، محمد رضا حاجی آبادی*3 ، محمدرضا رئیسون4
1- کارﺷﻨﺎس ﻣرکز ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت و ﺗﻮﺳﻌﻪ آﻣﻮزش ﻋﻠﻮم پزشکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ وداﻧﺸﺠﻮی دکتری ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ریﺰی درسی داﻧشگاه ﻋﻼﻣﻪ ﻃﺒﺎﻃﺒﺎیی. داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزشکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ،ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان؛
2- کارﺷﻨﺎس ارﺷﺪ ﻣﺪیﺮیﺖ دوﻟتی، ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان؛
3- ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﺣﺎجی آﺑﺎدی، گروه آﻣﻮزشیﺑﯿﻬﻮشی داﻧشکده پیراپزشکی داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزﺷکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ.ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان. آدرس:ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ-ﺧﯿﺎﺑﺎن ﻏﻔﺎری-داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزشکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ ﺗﻠﻔﻦ:09151612108 e e.mail:hhagiabadi43@yahoo.com
4- ﻣﺮبی،گروه آﻣﻮزشی پزشکی-اﺟﺘﻤﺎعی،داﻧشکده پزشکی،داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزشکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ،ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان
2- کارﺷﻨﺎس ارﺷﺪ ﻣﺪیﺮیﺖ دوﻟتی، ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان؛
3- ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﺣﺎجی آﺑﺎدی، گروه آﻣﻮزشیﺑﯿﻬﻮشی داﻧشکده پیراپزشکی داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزﺷکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ.ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان. آدرس:ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ-ﺧﯿﺎﺑﺎن ﻏﻔﺎری-داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزشکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ ﺗﻠﻔﻦ:09151612108 e e.mail:hhagiabadi43@yahoo.com
4- ﻣﺮبی،گروه آﻣﻮزشی پزشکی-اﺟﺘﻤﺎعی،داﻧشکده پزشکی،داﻧشگاه ﻋﻠﻮم پزشکی ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ،ﺑﯿﺮﺟﻨﺪ، ایﺮان
چکیده: (280 مشاهده)
زمینه و هدف: عالیترین هدف آموزش در تمام سطوح تحصیلی، ایجاد توانایی خلاقیت و آفرینندگی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان است و سبک یادگیری نیمه مکمل این هدف میباشد. این مطالعه با هدف بررسی رابطه سبکهای یادگیری فیزیولوژیکی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد. روش بررسی: این مطالعه همبستگی بر روی 322 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند که به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند، انجام شد. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای استاندارد سبکهای یادگیری فیزیولوژیک Kolb و خلاقیت عابدی شصت سؤالی بود و همچنین از نمره معدل کل برای تعیین وضعیت پیشرفت تحصیلی دانشجو استفاده شد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS (ویرایش 14) و آزمونهای آماری همبستگی Pearson، Independent T Test و ANOVA در سطح معنیداری 05/0 تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها: میانگین معدل تحصیلی در دانشجویان دختر 16/2±21/16 و دانشجویان پسر 76/2±01/15 بود. بین سبکهای یادگیری (تصویری، شنیداری) و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رابطه معنیداری بهدست آمد (05/0>p) ولی بین سبک یادگیری جنبشی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنیداری مشاهده نشد (05/0
نوع مقاله: پژوهشي |
دریافت: 1404/11/5 | پذیرش: 1404/11/6 | انتشار: 1404/11/6
دریافت: 1404/11/5 | پذیرش: 1404/11/6 | انتشار: 1404/11/6
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
