fa اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد بالینی در دانشجویان مامایی General پژوهشي Research Article زمینه و هدف: اضطراب امتحان، مشکل شایعی در میان دانشجویان و دانش‌آموزان است. با توجه به اثرات متفاوت اضطراب امتحان بر عملکرد دانشجویان، هدف از این پژوهش بررسی اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد بالینی در دانشجویان مامایی بود. &nbsp; روش بررسی: این مطالعه تحلیلی، بر روی کلیه دانشجویان مامایی ترم آخر دانشگاه علوم پزشکی قم شامل 30 نفر که برای امتحان جامع مامایی حضور یافتند، انجام شد. پرسشنامه ویژگیهای دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان Spielberger ، توسط هر یک از دانشجویان تکمیل گردید. برای ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان، چک‌لیست سه قسمتی مربوط به عملکرد بالینی در بخشهای بلوک زایمان، درمانگاه بیماریهای زنان و درمانگاه بهداشت مادر و کودک توسط مربیان تکمیل گردید. داده‌ها پس از ورود به نرم‌افزار SPSS ویرایش 18، با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و آزمون‌های آماری Chi-square ، همبستگی Pearson و Independent T Test ، در سطح معنی‌داری 05/0 p &le; تجزیه و تحلیل شدند. &nbsp; یافته‌ها: یافته‌های مطالعه نشان داد که در حیطه کاری بلوک زایمان و درمانگاه زنان، هر چه اضطراب دانشجویان بیشتر بود، عملکرد بهتری داشتند (48/0= r ، 001/0 p< )، اما در حیطه کاری بهداشت مادر و کودک، هر چه اضطراب دانشجویان کمتر بود، عملکرد آنها نیز بهتر بود (85/0-= r ، 001/0 p< ) . &nbsp; نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، می‌توان احتمال داد که اضطراب، خود می‌تواند به عنوان یک عامل انگیزشی، عملکرد فرد را بهبود بخشد و همیشه مخرب نباشد. Background and Aim: Test anxiety is a common problem in students. With regard to contradictory effects of test anxiety on students&rsquo; performances, the aim of this study was to determine the test anxiety and it&rsquo;s relation with clinical performances of midwifery students &nbsp; Materials and Methods: This analytic study was conducted on 30 senior midwifery students participated in graduating final exam. Standard &ldquo;Spielberger test anxiety&rdquo; questionnaire was used to gathering the data. In addition, during evaluation, three checklists of clinical performances in clinic of gynecology, delivering room and Maternal and Child Health (MCH) clinic were filled by teachers. The data were analyzed in SPSS (version 18) by chi-square, pearson and independent t test at p &ge; 0.05. &nbsp; Results: The findings showed that in delivery room and clinic of gynecology, the more test anxiety, the better performance (p اضطراب امتحان,عملکرد بالینی,دانشجویان مامایی test anxiety,clinical performances,midwifery students 202 209 http://mcj.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-564&slc_lang=fa&sid=1 Esmat Jafarbegloo عصمت جعفربگلو 10031947532846003975 10031947532846003975 Yes MSc of midwifery education, department of midwifery, faculty of nursing & midwifery, Qom university of medical sciences. Email: jafarbegloo_2004@yahoo.com عصمت جعفربگلو، گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قم. قم، ایران. تلفن: 02537706694 پست الکترونیک: jafarbegloo_2004@yahoo.com Hoda Ahmari tehran هدی احمری طهران 10031947532846003976 10031947532846003976 No MSc of midwifery education, department of midwifery, faculty of nursing & midwifery, Qom university of medical sciences مربی گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قم. قم، ایران Marziye Raisei مرضیه رئیسی 10031947532846003977 10031947532846003977 No MSc of midwifery education, department of midwifery, faculty of nursing & midwifery, Qom university of medical sciences مربی گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قم. قم، ایران Nahid Mehran ناهید مهران 10031947532846003978 10031947532846003978 No MSc of midwifery education, department of midwifery, faculty of nursing & midwifery, Qom university of medical sciences مربی گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قم. قم، ایران