fa تأثیر برنامه آموزشی بر اساس الگوی سازگاری روی بر سازگاری روانی بیماران مبتلا به نارسایی قلب General پژوهشي Research Article زمینه و هدف: نارسایی قلب، بیماری مزمنی است که بر ابعاد جسمانی و روانی زندگی فرد تأثیر می‌گذارد. رسیدن به تعادل روانی در این بیماران نیازمند آموزش و پیگیری است. هدف از این مطالعه تعیین تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی سازگاری روی بر سازگاری روانی بیماران نارسایی قلب می‌باشد. &nbsp; روش بررسی: این مطالعه کارآزمایی بالینی شاهددار تصادفی بر روی شصت بیمار مبتلا به نارسایی قلب دارای پرونده در بیمارستان ولیعصر(عج) و مرکز تحقیقات قلب و عروق شهر بیرجند در سال 1392 انجام گردید. بیماران موردنظر به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه سی نفری شاهد و آزمون تقسیم شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها فرم بررسی و شناخت روی و پرسشنامه سلامت روانی ( MHI-38 ) بود که پایایی آنها در مطالعات مختلف تأیید شده است. پرسشنامه سلامت روانی پس از تایید روایی محتوی جهت پایایی به صورت مقدماتی بر روی بیست نفر از بیماران اجرا و ضریب آلفا کرونباخ 91/0 به دست آمد. برنامه آموزشی بر اساس رفتارهای ناسازگار و محرکهای هر رفتار در گروه آزمون اجرا و پیگیری شد. گروه شاهد مراقبتهای معمول را دریافت کردند. داده‌ها توسط نرم‌افزار آماری SPSS ویرایش 15 و آزمونهای آماری Independent T Test ، Paired T Test ، Wilcoxon ، Mann Whitney ، Fisher Exact Test و Chi-Square تجزیه و تحلیل شدند. &nbsp; یافته‌ها: میانگین نمره سازگاری روانی و تعداد رفتارهای ناسازگار قبل از مداخله در دو گروه اختلاف معنی‌داری نداشت، در حالی که بعد از مداخله اختلاف معنی‌داری به دست آمد(001/0 p< ). در گروه آزمون بعد از مداخله کاهش معنی‌داری در تعداد رفتارهای ناسازگار در بعد فیزیولوژیک(001/0 p< )، درک از خود(001/0 p< )، ایفای نقش(001/0 p< )، استقلال و وابستگی(004/0 = p ) ملاحظه گردید. میانگین نمره سازگاری روانی بیماران در گروه آزمون بعد از مداخله افزایش معنی‌داری داشت (001/0 p< ). اما در گروه شاهد بعد از مداخله تفاوت معنی‌داری در هیچ یک از ابعاد مشاهده نشد(05/0 p> ). &nbsp; نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج مطالعه حاضر، اجرای&nbsp;برنامه آموزشی بر اساس الگوی روی، می‌تواند بر سازگاری روانی و رفتارهای ناسازگار بیماران مبتلا به نارسایی قلب مؤثر باشد. پرستاران می‌توانند با به کارگیری برنامه‌های آموزشی بر اساس الگوی سازگاری روی نقش مؤثرتری در بهبود سازگاری روانی و رفتارهای ناسازگار این بیماران داشته باشند. Background and AimHeart failure is a chronic disease that affects the physical and psychological aspects of life . Psychological adaptation of patients needs follow-up and training . The purpose of this study was to determine the effectiveness of an educational program based on Roy adaptation model on the psychological adaptation in patients with heart failure . &nbsp; Materials and MethodsThis clinical randomized trial was performed on 60 patients with heart failure admitted in Vali-e-Asr Hospital and Heart Research Center in Birjand in 2013. The patients were selected through the convenience sampling and randomly allocated to an intervention group and a control group (30 individuals in each group). The data was collected using Roy assessment form and Mental Health Inventory (MHI-38) whose reliability are confirmed in previous studies. The content validity of the Mental Health Inventory was first confirmed. Later, in order to check for its reliability, it was given to 20 individuals for which Chronbach&#39;s alpha was 0.91. The intervention group received an educational program based on maladaptive behavior and stimuli which was followed by a follow-up period of one month. The control group received the regular service. The data were analyzed in SPSS (version 15) using independent t test, paired t test, Mann Whitney, Wilcoxon, Fisher Exact Test, and Chi square . &nbsp; ResultsMean scores for maladaptive behaviors and the number of maladaptive behaviors showed no significant differences before the intervention, while the difference was significant after the intervention in the two groups (p الگوی سازگاری روی,برنامه آموزشی,سازگاری روانی,نارسایی قلب Roy Adaptation Model,Educational Program,Psychological Adaptation,Heart Failure 231 240 http://mcj.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-401&slc_lang=fa&sid=1 Sedigheh Naeim Hassani صدیقه نعیم حسنی 10031947532846003913 10031947532846003913 No MSc Student of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پرستاری و عضو مرکز تحقیقات آترواسکلروز و عروق کرونر دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند،ایران Shahnaz Tabiee شهناز طبیعی 10031947532846003914 10031947532846003914 Yes Shahnaz Tabiee, Department of Nursing and Member of Nursing-Midwifery Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran. Email: shahnaztabiee@bums.ac.ir شهناز طبیعی، گروه آموزش پرستاری و عضو مرکز تحقیقات پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران. تلفن:05618825354 پست الکترونیک: shahnaztabiee@bums.ac.ir Seyed Alireza Saadatjoo سید علیرضا سعادتجو 10031947532846003915 10031947532846003915 No Instructor, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran مربی گروه آموزش پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند، ایران Tooba Kazemi طوبی کاظمی 10031947532846003916 10031947532846003916 No Professor, Faculty of Medicine and Member of Birjand Atherosclerosis and Coronary Artery Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran استاد گروه آموزشی قلب و عروق دانشکده پزشکی و عضو مرکز تحقیقات آترواسکلروز و عروق کرونر دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. بیرجند،ایران